不久前，河北日报刊发了河北出版传媒集团党委书记、董事长曹征平的署名文章《出版沉思录》，在广大读者中引起热烈反响。河北省宣传思想战线增强“四力”教育实践办公室以《河北宣传》专刊形式全文转发了这篇文章，受到全战线上上下下的一致好评。很多宣传干部和广大读者纷纷点赞、学习、收藏、传阅、转发，一时间成为普遍关注和热议的焦点，也成为河北日报近年来刊发此类文章后少见的现象。

　　作为宣传战线的一名老兵，作为当下正在组织推动增强“四力”教育实践的一名工作者，笔者在第一时间读了这篇文章，深受教益和启发。这篇文章站在人类发展史、中华文明发展史的高度，系统回顾了出版业产生和发展的历史演变进程，全面分析了出版业繁荣发展在传播知识、推动人类文明发展进步中的关键作用，深入思考了编辑作为出版“守门人”的主体地位和工作标准，并立足当下出版业面临的深刻变革，提出了实施“四名工程”等路径措施。

　　应该说，作为专门讲出版的专业性文章，在业内产生影响已属不易，而这篇文章在业内业外均产生良好反响，特别是在“快餐式”浅阅读盛行的当下，更是难能可贵。分析原因，笔者以为，从根本上讲，主要是这篇文章顺应了当前大的形势发展需要，很好地体现了习对宣传思想战线提出的增强“四力”的要求。增强“四力”不能喊口号，要落实到实际行动上，这就要求宣传干部必须做到“四个熟悉”，即熟悉党和国家的方针政策和法律和法规、熟悉国内外现状和发展的新趋势、熟悉先进地区的经验做法、熟悉本地本部门本单位实际情况。

　　“四个熟悉”通俗易懂，说起来容易，做起来不容易。但《出版沉思录》做到了。具体来说，表现为“三强”“三贯通”。

　　“三强”：一是思想性强。思想性是文章的“筋骨”，是文章说服力的内在支撑。一篇文章好不好，最重要的就是看有没有思想。文章的思想性大多数表现在对事物的透彻分析、对问题的精准捕捉、对道理的深刻阐述、对观点的科学概括上。《出版沉思录》透过现象抓本质，提炼出了精粹之语，给人们以深刻的启迪。海森堡说，提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。文章一开头，就以“设问”的方式发出了作者的一系列“仰望星空之问”，这样一些问题引人深思，一下子抓住了读者的思维神经。之后，文章在回应这样一些问题之中徐徐展开，提出了很多鲜明的观点，比如“是知识的力量，推动着人类文明的进程”“人类对知识的发现、积累、传播能力，决定了人类文明进程的‘快’与‘慢’”“出版业的出现、发展、繁荣，与人类文明进步步伐的快慢完全一致”“出版业的出现，成为人类文明步伐突然加快的‘核聚变’”“出版业的产品是书，书的功用是传播知识”“纸与现代印刷术的结合，让出版业走进了繁盛时代”“书，让人类英才辈出，文明快速进步”“不管是纸书还是视屏，内容永远是出版传媒业的生命”“只要人类不消亡，人们就会追求知识，就会与书籍相伴”，等等，这些观点虽然话不多，但简约鲜明、切中肯綮，全文因此熠熠生辉、形散而神不散，让人印象非常深刻。文章在叙述出版业产生发展的过程中，注重抽丝剥茧、逐步递进，既分析出版整体发展状况，又抓住关键环节和主要矛盾；既把握出版发展的外在特征，更指明其内在联系和发展的新趋势，使人们在阅读过程中，实现了对出版业认识上的整体提升。

　　二是知识性强。知识是人类在实践中认识客观世界及人类自身的成果。无论是社会文明发展进步，还是人们自身素质提升，知识永远是必需的、要一直补充的基础营养。人们开展阅读活动的一个最基本需求，就是从中获取自身要的知识。一篇文章是否值得一读，知识性是一个重要评价标准。《出版沉思录》是作者在深入研读《世界出版史》《中国出版史》等有关出版工作书籍的基础上写出来的，全文系统介绍了文字、纸、印刷术对出版业产生发展的深刻影响，详细描绘了从古代之书到今天之书出版业走过的漫长道路，蕴藏其中的知识点非常之多。比如，迄今所知世界上最早的文字是苏美尔人的楔形文字，5000多年前的“泥版书”，4000多年前埃及人的“纸草书卷”，2000多年前的帕加马人的“羊皮书”，中国古代的甲骨文、竹帛书，蔡伦发明纸对科举制的推动作用，毕昇发明胶泥活字印刷术奠定了现代出版业基础，朝鲜人发明铜活字印刷，德国人谷登堡发明“铅活字版机械印刷机”成为现代印刷术创始人，1845年德国生产出第一台快速印刷机，编辑作为一种职业的出现和职业素养，等等。这些知识就像“大珠小珠”一样镶嵌在文章的“玉盘”之中，使人在阅读之中尽享出版知识的盛宴，有了满满的“涨知识”获得感，达到了一文读完、出版已明的效果。我想，即便是从业多年的出版人，也未必都能够对文章中的这些知识点做到耳熟能详。

　　三是可读性强。可读性是文章传播力的重要标志，也是体现良好文风的重要方面。对此，习多次重申等老一辈无产阶级革命家关于优良文风的主张，强调“最要反对的是空话连篇、言之无物的八股文”，指出要防止和克服那种“穿靴戴帽”、空泛议论、堆砌材料、套话成串以及“大而全”“小而全”等弊病。这些要求对于担任一定职务的领导干部来说，尤其具有指导意义。《出版沉思录》作者认真贯彻了这一要求，文章虽然有七千多字，但洋洋洒洒、生动活泼，感染力很强，让人读起来饶有兴味。首先是内容扎实。文章把出版业的由来讲得清清楚楚，将道理娓娓道来，讲演进史实充分，讲措施实在有力，客观、忠实、朴素地叙述了出版业发展过程，读来让人感觉内容十分丰实饱满，没有一点空洞之感。其次是表达生动。文章采用大散文式的叙事方式和结构，“设问”开篇、引发思索、回答有力，主线贯穿、逻辑清晰、思路顺畅，段落依意而设、顺其自然、错落有致，语句简洁明快、通俗易懂、真切感人，通篇没有艰涩、怪僻的词语，没有抽象、模糊的叙述。

　　“三贯通”：一是理论与实践贯通。众所周知，理论源于实践，又反作用于实践。实践只有在科学理论的指导下，才可以做到改造客观世界的目的；科学理论也只有运用于实践，才能得到检验和发展，才能变成真正的物质力量。理论和实践具体的、历史的统一，是马克思主义哲学的根本原则。这一原则体现在文章中，就是理论与实践贯通。如果“就理讲理”或者“就事说事”，就容易造成理论与实践的割裂，也会大大削弱文章的力量。《出版沉思录》在对出版业发展实践进行系统梳理和分析的基础上，作出了一系列理性判断，有很多观点鲜明有力，让人有茅塞顿开之感。这些观点是作者深入思考的结晶，更是对出版业发展实践的规律性总结。文章正是在出版理论与出版实践相结合的基础上，对当下出版工作所面临的机遇和挑战进行了深入分析和研判，并结合自己实际提出了应对思路和举措，即实施以出名书、建名社、培育名编辑和出版名家为核心内容的“四名工程”。出版理论与出版实践在文章中相互贯通、相互作用、螺旋式上升，使整篇文章散发出知行合一的理论张力和实践魅力。

　　二是历史与现实贯通。习说，历史是最好的教科书。历史是一面镜子，从历史中，我们也可以更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们可以更加好认识过去、把握当下、面向未来。历史与现实之间，从来不是一方面的单向运动，而是一种双向的相对运动，人们往往根据历史来认识现实，又根据现实来了解历史。读《出版沉思录》，我们常常有一种穿越时空的感觉，那种深邃的历史眼光充盈在文章的字里行间，把我们带入宏大而悠远的历史殿堂。徜徉在作者营造的出版业发展历史情境之中，我们时而与苏美尔人一起制作“泥版书”、与埃及人一起制作“纸草书”，时而与亚述人一起制作“蜡板书”、与帕加马人一起制作“羊皮书”；时而与蔡伦促膝长谈，时而与毕昇切磋讨论；时而与书的作者交流，时而与书的编辑探讨。文章从头至尾，遵循着从古到今的基本逻辑，大开大合的历史观贯穿其中，让我们对出版业的产生、发展的演进历程有了一个历史维度的理解，对出版业的发展现状有了一个整体上的清晰认知。

　　三是国内与国外贯通。这个贯通实际上就是讲领导干部的世界眼光问题。事实上，马克思、恩格斯很早就对这一问题进行过论述，强调由于工业革命和世界市场的出现，打破了地域的局限，把各个民族都推向不可分割的联系和交往之中，并引起这些民族和国家的整个生存形式的改变。在当前信息技术革命日新月异、中国正在日益走近世界舞台中央的新形势下，新时代的领导干部需要更看重国内与国外的贯通，用世界眼光观察、分析和把握问题。《出版沉思录》作者把出版业放在世界历史的大背景下进行观察，特别是用足笔墨强调了中国之外的出版业发展进程，强调了德国人谷登堡发明现代印刷术，对近代以来现代出版业迅猛发展的重大意义，对现代出版业推动西方国家文明发展的巨大作用。作者的世界眼光不仅体现在对出版业历史的回顾中，更体现在对当下互联网时代出版业面临的机遇和挑战的分析中，彰显出作者对全球范围内出版业发展形态趋势的一种自觉把握。

　　罗素曾说，强大的认知能力与无私的情怀结合，最易产生出思想智慧。以上“三强”“三贯通”，从不同角度解读了《出版沉思录》的鲜明特点，让人从中感受到了作者学习能力的强大、对出版事业的无私热爱，感受到了作者工作的激情、理性的优雅和担当的坚定，更从不同侧面进一步诠释了“四个熟悉”在出版工作中的实际运用。做到“四个熟悉”，需要下大功夫、苦功夫，需要真正体现在各自的实际在做的工作中。《出版沉思录》实际上就是运用“四个熟悉”的生动实践，为全省宣传干部做到“四个熟悉”提供了范本、树立了标杆，也为全省宣传思想战线增强“四力”提供了有益借鉴。全省宣传思想战线应当学习《出版沉思录》体现出的思维方法和工作方法，深入运用“四个熟悉”，推动增强“四力”教育实践不断走深走实。

　　第一，在理论学习上走深走实。坚持不懈地深入学习习新时代中国特色社会主义思想，深入学习习关于宣传思想工作的重要思想，坚持系统学、跟进学、联系实际学，用真心、动真情、下真功，真正学懂弄通做实。深入运用“四个熟悉”，推进知行合一、学用结合，更好地掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义来认识问题、分析问题、处理问题，切实做到真学真懂真信真用，自觉用以统一思想行动、谋划推进工作。通过扎实深入的理论武装，切实提高思想水平和政治素养，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

　　第二，在提高能力上走深走实。在新时代，我们宣传思想战线能不能承担起、履行好举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，关键看我们有没有一副宽肩膀、一身真本事。必须紧紧抓住强化专业本领这个关键，深入运用“四个熟悉”，切实提高把握正确方向导向的能力、巩固壮大主流思想文化的能力、强化意识形态阵地管理的能力、加强网上舆论宣传和斗争的能力、处理复杂问题和突发事件的能力。既刻苦钻研、精益求精，努力做岗位上的“好把式”、领域里的“专门家”，又广泛涉猎、博采众长，努力练就“多功能”、成为“多面手”。

　　第三，在改进作风上走深走实。作风问题关系宣传思想战线的形象和战斗力，关系宣传思想工作的水平和效果。必须把加强作风建设摆在突出位置，深入运用“四个熟悉”，坚持问题导向、实践导向、效果导向，推动宣传思想工作者持之以恒改作风、树新风。坚决反对“”特别是、官僚主义，突出“实”，力戒“虚”，决不搞表面文章、花架子、走过场，实打实、硬碰硬地推进工作。

　　第四，在推进举措上走深走实。各级宣传思想文化部门和单位要把开展增强“四力”教育实践工作牢牢抓在手上，摆在突出位置，持之以恒地抓紧抓好。把教育实践与“不忘初心、牢记使命”主题教育有机结合起来，与干部培训、人才培养有机结合起来。深入运用“四个熟悉”，将教育实践工作融入日常学习和工作，与正在做的实际在做的工作一体化推进，出实招、用真劲，坚决防止空对空、“两张皮”。加强工作交流和经验总结，推动教育实践不断取得实实在在的效果。

　　增强“四力”教育实践工作已经取得积极成效，但仍需进一步向纵深推进。《出版沉思录》既彰显了“四力”教育实践的成效，又为我们深入运用“四个熟悉”做好工作作出了表率。

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