董占军｜新质生产力发展的设计学科基础与实践路径

　　2023年9月，习在哈尔滨主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会并发表重要讲话，首次提出“新质生产力”重大概念，指出要“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴起的产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。围绕新质生产力这一全新概念，理论界展开热烈讨论。从内涵看，新质生产力以运用新技术的新产业为主要载体，具有较高的成长性和劳动效率，对劳动者素质提出了更加高的要求。宏观意义上，新质生产力能够理解为新技术、新动能和新产业及其融合发展，突出高科技、高效能、高质量三个关键点，其本质体现于技术先进、制度先进、产业先进、人才先进四个方面。新质生产力的特质是创新，以创新型人才促发创新驱动。因此，发展新质生产力的重点是解决创新型人才教育培训，要形成当下高水平质量的发展过程中与新质生产力的人才需求高度契合的创新型学科布局，将新质生产力与数字产业、新兴起的产业、未来产业紧密结合，实现从传统生产力向新质生产力的转变。

　　美术家、工艺美术教育家张仃先生题写山东工艺美术学院校训“天工开物匠心独运”，山东省人工智能设计平台“天工开物”Design×AI以该校训命名。

　　数字化、国际化、智能化是未来高等教育发展的三大趋势。2023年，我国高等教育毛入学率达60.2%，提前完成“十四五”规划目标。随着我们国家高等教育由大众化阶段向普及化阶段转变，高等教育的“决定性、民生性”作用愈加凸显。因此，高等教育要主动适应新一轮科技革命和产业变革的新特点，主动适应经济转型升级新要求，进一步创新人才教育培训模式——既需要培养“高精尖缺”科学技术创新人才，也需要为发展新质生产力输送更多高素质技术技能人才。随着学生和教师的流动性加快，跨国合作项目增多，国际学术研究交流更为频繁，高等教育已经变得更国际化，亟须以最开放的视野、用最先进的知识与技术来培养专业人才。对于一所高校来说，只有在某个领域拥有最前沿的知识储备和前瞻性思维，才能真正成为掌握教育国际化话语权的实际参与者和推动者。随着网络应用和数字技术的普及推广，在线学习慢慢的变成了一个强大的平台范式，使教育受众学习过程灵活性更好、便利。面向未来，按照上述三种发展的新趋势，高等教育应坚持教育、科技、人才一体化理念，主动适应科学技术创新趋势，优化学科专业结构，明确学科发展趋势，努力构建独具特色、与新质生产力的人才需求高度契合的创新型学科布局，为新质生产力发展贡献力量。

　　《龙腾贺岁》邮票由潘鲁生设计，由河南省邮电科技有限公司采用胶印工艺印制。邮资图通过形与字、动与静的结合，将龙生肖的激情、尊贵、祥瑞以艺术化的手法呈现出来，带有强烈的民间传统文化特色。设计灵感来自民间花鸟字，采用汉字“贺”与盘旋的龙身形穿插结合的方式，龙头上扬有“龙抬头”的吉祥寓意，传递出满怀希望、自信向上的民族气魄，彰显文化自信，营造出红火、欢腾的节日氛围。

　　新兴产业、未来产业是新质生产力发展的主要阵地。在数字化的经济背景下，新质生产力突出强调科学技术创新，数据是其中最活跃的要素，大数据是人工智能、物联网、工业互联网的基础。首先，面对数字文化新形态，不仅需要成熟、卓异的数字技术，还需要全领域数字融合，通过跨领域合作来培育数字文化。作为新兴起的产业的重要标志和产业革命的主体部分，人机一体化智能系统不是偶然的、孤立的，而是与劳动力知识密集化、生产工具数字化、劳动对象服务化这三个要件紧密关联。这对知识生产提出了新的要求，劳动力不仅接受专业教育，而且还应具备即时学习的能力，从而使专业相关知识与综合知识交叉融合、理论知识与操作实践交叉融合。包含半导体芯片、人工智能、生物技术的未来产业更看重信息技术、智能技术、新能源技术、绿色低碳技术的交融合璧。〔3〕因此，数字产业、新兴起的产业、未来产业急需兼具跨学科视野和多学科知识驾驭能力的高素质创新型人才，迫切地需要构建交叉融合的学科布局。

　　违法和不良信息举报（涉未成年、网络暴力、谣言和虚假有害信息举报）电话：监督及意见反馈邮箱